丹麦中部大区--中国创新项目激发了共歌玩具的数字精神

共歌创智私人有限责任公司多年来一直致力于开发和生产可以训练孩子们感觉、统合和动作能力的玩具。事实上过去这些年，共歌的产品早已经销往中国。中国的体制特别注重不同年龄阶段的儿童通过玩具来让孩子们的感觉、统合和动作能力得到有效的训练。

共歌的产品就支持了这一理念。公司同时还感到，共歌产品可以让孩子们学到更多。但是，如何向中国客户展示，用不同的方法使用我们的产品可以获得更多的收益呢? 怎样才能制作一本不普通，并且可以不断得到更新的使用手册呢?

我们可以在丹麦中部大区--中国创新项目中找到答案。丹麦公司和教育机构在这个项目中进行合作。在该项目的支持下，共歌公司和盖斯特(Gejst/Studio)数字创意工作室以及丹麦VIA大学学院建立了合作关系，并分别带来了反映中国人喜好的数字发展技术和录像片段。

于是数字学习计划或者数字课程就应运而生了，它可以应用在中国的幼儿园或学龄前教育当中。该数字课程详细描述了如何尽可能有效地使用共歌的产品，使它们对孩子们的动作技巧和感官系统产生最积极的影响。

为实体产品提供支持

近年来，中国幼儿园和学龄前教育领域对共歌的产品产生了越来越浓厚的兴趣。共歌团队相信孩子们使用共歌的产品会变得更快乐、可以在玩耍中学到知识。为此，他们要创造一个数字课程，让中国销售人员、幼教机构管理层、幼儿教师、父母和孩子们都可以利用这个学习课程使孩子们开心玩，同时肢体动作得到很好的训练和发展。

-高级产品和品牌战略经理Henrik Gonge表示, 实体产品在中国销售很好，但团队感觉可以再多做一个数字课程，围绕产品多创造一个元素，这个元素可以支持我们在实体产品开发过程中的所有想法和理念、进步和学习；

-他还说，我们对应该做什么是非常清晰的。我们要好好考虑如何实施和进行设计。项目很具体，但项目是从一个连续的过程中发展而来的，这个过程也为我们的其他业务发展带来了创造力。

众所周知，中国不仅仅是另一个国家，中国的一切和我们在西方世界所知道的东西都不一样。因此，共歌需要适应中国文化，满足中国对玩具的传统需求。

因此共歌和位于奥胡斯的盖斯特数字创意工作室合作，旨在创建一个能够同时展示中国和丹麦文化优势的数字学习计划或课程。

- 我们必须确保共歌的数字课程融入大量的基本知识和文化，还要有一个充分体现中国潜力的方案。当然，与此同时，它不仅仅是实体产品的一个辅助功能，它还应该能够说明, 作为丹麦公司我们可以做些什么，以及能体现我们的工作方式。

数字课程作为实体产品的附加功能，任何时候都不应该受到质疑。

-中国零售业的发展比欧洲超前很多。同时，中国使用学习计划或数字课程的方法也带给我们很多启发和数据，这些对我们在未来优化用户体验方面很有帮助，盖斯特数字创意工作室的拥有人Jesper Broberg Bang说道。

共歌在加入丹麦中部大区---中国创新项目之前，有考虑是否把公司网页翻译成中文，但在和盖斯特数字创意工作室谈话后，他们得出结论，这不是解决办法。

-我们知道中国缺乏教育工作者，所有能够支持教育学习的材料都会很有用。因此，我们在可视化方面也做了很多处理。我们的期望和目的是创造一些认真而巧妙的材料，材料不应该难度太大，而应该是一个全面的基础性材料，能够简化共歌用户的生活和让共歌玩具使用更加便捷化，Jesper Broberg Bang解释说。 

" 丹麦中部大区---中国创新项目贡献很大" 

当共歌和盖斯特数字创意工作室以及VIA大学学院合作，共同参与丹麦中部大区---中国创新项目时，共歌非常清楚自己想要什么。无论如何，参与这个项目对他们的工作具有重要意义。

-丹麦中部大区---中国创新项目使我们可以在正确的方向上迈进一步，让模型活起来。这个过程是“开始、进步、成型”。测试新方案已经成为新的商业模式，但这需要资金，所以丹麦中部大区---中国创新项目带来了重要的帮助，Henrik Gonge说道。

然而，参与项目也会带来不少其他有益影响, 他继续补充。

- 参与项目有益于建立良好的关系网络。当然，参与项目的公司都面临着不同的挑战，但在挑战和成功方面我们仍然可以分享许多共同的经验。

-能够推出新模型，并从此做出进一步努力，对我们来说是标志性的一步。我们相信数字课程在不久的将来会增加实体产品的销售量。我们非常高兴能够参与丹麦中部大区---中国创新项目, Henrik Gonge总结道。

项目联系人 

Henrik Gonge, 共歌高级产品经理和品牌策略经理及合伙人
hgonge@a-winther.com​
www.a-winther.com/brands/gonge